50 activités en éducation musicale aux cycles 2 et 3

50 activités en éducation musicale aux cycles 2 et 3
50 activités en éducation musicale aux cycles 2 et 3
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L'apprentissage musical à l'école répond au développement de l'individu. Ces 50 activités mettent l'accent sur le travail vocal et l'écoute (faisant alterner grands objectifs et démarches de l'éducation musicale) permettant ainsi à l'élève de faire évoluer son propre rapport à l'œuvre musicale.
Référence : 9782865654734
Description

Détails

Des travaux tendent à montrer que l'apprentissage de la musique améliore la perception des syllabes chez les enfants normolecteurs et dyslexiques. Mais la raison d'être de la musique n'est pas seulement d'ordre médical ou didactique (au service de l'apprentissage de la lecture par exemple). L'apprentissage musical au sein de l'école, dès le plus jeune âge, est une réponse au développement de l'individu.
L'ensemble de ces 50 activités permet à l'élève de faire évoluer son propre rapport à l'œuvre musicale qui peut être fondé, dès les premières écoutes, sur le plaisir, l'étonnement, la tristesse, la joie, la curiosité, la répulsion, voire la peur dans certains cas. Au-delà de ce premier contact sensible, émotionnel, l'élève, avec l'aide de l'enseignant, apprend à verbaliser et à justifier avec des termes de plus en plus précis le lien entre ce qu'il ressent et le matériau musical qu'il identifie. Son rapport aux œuvres, de fait, se modifie : de l'expérience sensible et des savoir-faire qu'il aura développés (chanter à une ou plusieurs voix de manière contrôlée et pas seulement par automatisme), il élaborera des connaissances dites « déclaratives » (il saura parler de plus en plus de la musique qu'il entend).
L'ouvrage est structuré en six parties, certaines mettent davantage l'accent sur le travail vocal et d'autres sur celui d'écoute, faisant alterner les grands objectifs et démarches de l'éducation musicale. Les choix qui sont faits mettent en valeur l'ensemble des grandes catégories d'esthétiques musicales sans négliger les œuvres qui seraient les plus proches des élèves.
Le principe de l'ouvrage n'exige ni une lecture linéaire ni un ordre obligé, si ce n'est que la première partie serait le préalable à une mise en voix progressive, à l'éveil d'une disponibilité des différents organes sensoriels.

L'auteur :

Henri Gonzalez, est notamment formateur depuis 2000 à l'IUFM Midi-Pyrénées, aujourd'hui ESPE, dans le domaine de l'éducation musicale, fondateur du Diplôme Universitaire de chant et chargé de coaching vocal auprès de groupes en résidence de la Scène des Musiques Actuelles de Tarbes, animateur de master classes — à l'École Supérieure de Musique de Catalogne — animateur de très nombreux stages sur la posture et la voix des enseignants, sur les musiques traditionnelles d'Europe du Sud, dans le cadre de la formation continuée mais également de l'ARPA. Son parcours personnel l'amène donc naturellement à proposer aux professeurs des écoles ce recueil d'activités riches et variées, fruit d'une longue expérience.
Informations complémentaires

Informations complémentaires

EAN 9782865654734
Éditeur(s) Éditions Canopé
Auteur(s) Henri Gonzalez
Parution Mars 2014
Classe(s) CP, CE1, CE2, CM1, CM2
Matière(s) Art
Thème(s) Musique, sons, chansons
Format 21 x 28 cm
Pagination 188
Type de reliure dos carré collé
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